為了讓青年教師和優(yōu)秀學(xué)生更好地了解學(xué)校的歷史與文化，我校開展了“老校長講壇”活動，老校長受邀赴校，帶來了一場別開生面的校史講座。
　　
　　校史傳承，薪火相傳。在教育的長河中，老校長們積累了深厚的教育經(jīng)驗，沉淀了獨特的教育智慧。走近老校長，適時邀請他們回學(xué)校舉辦講座，能夠點燃教育智慧之光。
　　
　　富有管理經(jīng)驗的老校長，是后任校長的珍貴指引者。老校長的管理歷程，是一筆獨特的財富，面對面地請教問詢、交流研討，有利于延續(xù)管理傳統(tǒng)。一位新校長上任之初，特地邀請老校長踏訪校園，兩人邊走邊聊、邊看邊研，在這一過程中，新校長悟出，校園管理每日必做的一項功課便是校園巡視，它能讓管理者以最直接的方式了解情況、發(fā)現(xiàn)問題。老校長熟悉學(xué)校情況，知曉學(xué)校的優(yōu)勢和不足，對學(xué)校的校園管理、教學(xué)實施和師資建設(shè)往往有深刻的記憶和匠心的處理。聽老校長講述學(xué)生沖突的處理、師資緊缺的配置策略等，能為后任管理者提供借鑒，幫助他們有效厘清管理思路。
　　
　　富有教育情懷的老校長，是學(xué)校課程建設(shè)的重要助力者。老校長往往對學(xué)校特色有著深刻把握，在教學(xué)管理和校本課程建設(shè)方面有豐富的經(jīng)驗。邀請老校長來校，可以有針對性地請他們指導(dǎo)校本課程建設(shè)，以及校園項目活動的計劃和實施。有時，老校長能夠廣泛聯(lián)系教育界人士，共同為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，使學(xué)校管理在傳承中不斷創(chuàng)新、深化發(fā)展。
　　
　　富有人格魅力的老校長，是校園文化傳承的堅定守護(hù)者。老校長掌握的學(xué)校發(fā)展歷程中的關(guān)鍵事件、校友故事，往往成為塑造校園文化認(rèn)同的重要資源。親身經(jīng)歷的故事、繪聲繪色的講解，可以讓師生更深刻地了解學(xué)校的歷史和文化底蘊，激勵學(xué)生傳承學(xué)校精神，也能讓新教師感受到學(xué)校的文化傳承，增強(qiáng)教師的歸屬感和責(zé)任感。
　　
　　聯(lián)系溝通好老校長，邀請老校長“�；丶铱纯础�，能有效和諧各方關(guān)系，使校園管理更加順暢。在交流中匯報工作，于聊天中問詢計策，既尊重有加，又能促進(jìn)和諧溝通。學(xué)校召開校園發(fā)展咨詢會，如果邀請老校長到會給予指導(dǎo)，老校長心里會倍感溫暖。事實上，老校長一般人脈資源廣，往往能為學(xué)校爭取更多的支持資源。
　　
　　走近老校長，充分尊重他們，積極為他們創(chuàng)造發(fā)揮余熱的機(jī)會，努力讓他們的經(jīng)驗和智慧在校園中綻放光彩，這是獲得寶貴經(jīng)驗和智慧的需要，是助力學(xué)校發(fā)展和教育理念傳承的需要，也是在校園中傳遞更多溫暖的需要。
　　
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